十年深耕践初心，产教融合育匠才。辽宁省交通高等专科学校数控技术专业自2016年起，历经十年探索实践，立足辽宁高端装备制造产业发展需求，聚焦传统职教育人同质化、校企融合不深入、拔尖工匠培育体系不完善三大痛点，创新打造“学徒-现场工程师-未来工匠”分层分类校企协同育人模式，构建起基础筑基、能力进阶、精英引领的三阶递进培育体系，走出一条可复制、可推广的职业教育产教融合、匠才培育新路径，多项改革成果获评国家级、省级重点项目，育人成效硕果累累。
锚定方向，十年迭代构建育人新体系
伴随着装备制造业转型升级，行业对分层化、复合型、创新型技术技能人才需求持续攀升。专业将破解同质化育人困境，培育拔尖创新技术工匠为核心目标，以中国特色学徒制为根基，分试点启步、提质深化、创新升级三个阶段稳步推进改革。
整套体系面向不同基础、不同发展意向的学生精准施教：学徒层面向全体学生，打造“学生—学徒—准员工—员工”四位一体成长路径，夯实基础操作技能与职业素养；现场工程师层面向能力突出的学生，聚焦工艺优化、设备运维、现场管理等核心能力，打造“12345”专属培养模式，锻造企业中坚技术骨干；未来工匠层面向拔尖人才与企业优秀员工，搭建五级进阶通道，依托“一匠一案、一匠一队”定制化培养，培育高端技术领军人才。
产教共生，创新机制深化校企融合
为破解校企“合而不深、融而不通”难题，学校联合沈飞集团、富创精密、明日宇航等行业龙头、专精特新企业，创新建立“三双八共一交替一融合”（3811）校企协同育人机制。“三双”即校企双主体、学生员工双重身份、双导师指导；“八共”即校企共定方案、共制标准、共研教材、共施培养、共管过程、共评质量、共建基地、共研项目；“一交替”即校企学习交替；“一融合”即理实深度融合。
“富创精密”现场工程师开班仪式
双方联合组建多届现代学徒班、现场工程师班、未来工匠班，将企业生产标准、前沿工艺、真实项目全面融入课堂与实训，把教学场景延伸至生产一线。企业选派资深技术骨干担任企业导师，深度参与课程开发、实训教学与考核评价；学校教师进驻企业参与技术攻关，实现校企资源互通、人才双向成长。依托教育部供需对接就业育人项目、省级产教融合共同体等平台，校企合作从短期联动转变为长效共建，真正实现“企业出题、院校育才、双向赋能”。
匠师同频，建强队伍夯实育人根基
育人先育师，专业坚持“引育并举、校企共建”思路，全力打造一支德技兼备的“工匠之师”队伍。目前专业“双师型”教师占比超90%，团队中涌现出全国技术能手、全国青年岗位能手、辽宁省技术能手、省级专业带头人等一批骨干师资，还建成省级技艺技能传承创新平台、黄大年式教师团队。
韩迷慧老师荣获全国技术能手荣誉称号
团队教师深耕教学改革与资源建设，主编2部“十四五”职业教育国家规划教材，斩获全国优秀教材二等奖，建成3门省级精品在线开放课程；同时联合企业开发《多轴加工技术》《数控编程与操作》等多门岗位化课程，贴合产业实际需求。教师团队不仅深耕校内教学，还面向省内外及外籍学员开展技能培训16期，服务600余人次，充分发挥社会服务与示范作用。
与此同时，团队依托大国工匠、世赛专家、企业技术能手等组建多元导师团队，实行“多方拜师、以师带徒”，为匠才成长全程保驾护航，实现师生共成长、匠师同发展的良好局面。
工匠之师团队与未来工匠师生交流
成效斐然，示范引领辐射全域
十年匠心求索，育人硕果盈枝。千余名学子在这套培育体系下成长成才，百余人次在各类技能赛事中摘得佳绩，多名优秀匠苗获评沈阳青年工匠、市级技能工作室领衔人，2026年一名匠苗更是凭借过硬本领，被沈飞集团推荐参评全国技术能手。毕业生综合素养突出，就业质量、企业口碑等稳居省内高位，快速成长为企业技术骨干。与此同时，专业实力持续攀升，成功入选国家“双高”专业群、辽宁省高水平专业群，获评辽宁省五星专业（数控专业排名第一），树立起职教改革样板。相关实践案例多次写入辽宁省职业教育质量报告，育人经验在省内外院校落地推广。
初心不改，步履不停。下一步，专业将持续优化三阶协同育人模式，深化产教融合内涵，不断完善人才培养、师资建设、课程资源一体化体系，持续为辽宁装备制造产业培育更多高素质技术技能人才、能工巧匠与大国工匠，为区域职业教育高质量发展持续贡献力量。
（中国日报辽宁记者站 编辑：吴勇 通讯员：郑海超）
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