党的十八大以来，关于弘扬雷锋精神的重要论述不断深化，明确提出要“让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒”。雷锋精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，不仅是社会主义核心价值观的生动体现，也是高校立德树人的核心内容。作为培养时代新人的主阵地，高校应以大思政课建设为抓手，探索雷锋精神与高校大思政课建设深度融合的创新模式，将雷锋精神融入人才培养全过程，为新时代青年价值观塑造提供理论支撑和实践指引，引导青年树立远大理想、锤炼品德修为，肩负起时代赋予的历史使命。

雷锋精神融入大思政课建设的价值意蕴

雷锋精神融入大思政课建设有利于大学生以崇高理想筑牢信仰之基。雷锋精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，为高校大思政课建设提供重要的素材。雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，具有崇高理想和坚定信念，雷锋的成长历程，是一部生动的“信仰养成史”，他在日记中曾写道：“我就是长着一个心眼，一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”，映照出了一名普通战士对党的无限忠诚，对理想信念的坚定追求和对党、对国家的赤子之心。在大思政课建设中，将雷锋的崇高理想和坚定信念作为优质载体，用鲜活的案例引导大学生树立正确世界观、人生观、价值观。

雷锋精神融入大思政课建设有利于大学生以奉献精神培育为民情怀。雷锋的一生，是爱党爱国为民的一生，他用22岁的短暂生命深刻诠释了“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的”的深刻内涵。他始终把个人利益与国家利益、集体利益融合在一起，把自己全部的青春和热情奉献给了国家和社会主义建设事业，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。雷锋的奉献精神和为人民服务的理念，是社会主义核心价值观的生动体现，将雷锋精神有机地融入到大思政课培养体系中，引导大学生赓续雷锋精神，为实现中国梦而奋斗。

雷锋精神融入大思政课建设有利于大学生以敬业精神锻造职业品格。雷锋精神所蕴含的干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，对于培养大学生正确的职业观、塑造新时代工匠精神具有重要启示。雷锋在日记中曾写道：“我愿永远做一个螺丝钉。”这句朴实的话语，道出了他对职业的深刻理解，无论身处什么岗位，都要做到精益求精。大思政课要善于运用这一精神资源，帮助大学生树立“劳动最光荣、技能最宝贵、创造最伟大”的职业观念，在职业发展中找准定位、实现价值，成为新时代不可或缺的“螺丝钉”，成为新时代的“雷锋式”职业人。

雷锋精神融入大思政课建设有利于大学生以创新精神激发奋进力量。雷锋不仅是道德标杆，更是一位锐意进取的创新实践者。他在部队期间改进的“汽车节油器”技术，曾获得沈阳军区表彰；他发明的“自动卸货装置”，大大提高了运输效率；他创造的“夜间行车安全法”，至今仍具借鉴价值。在建设创新型国家的历史契机，雷锋身上体现的“锐意进取、自强不息、敢为人先”的创新精神彰显时代价值。大思政课要深入挖掘这一精神富矿，引导青年学子像雷锋那样，既做道德楷模，又当创新先锋，让青春在创新创造中闪光。

雷锋精神融入大思政课建设有利于大学生以创业精神砥砺奋斗意志。雷锋艰苦奋斗精神为大思政课建设注入了宝贵的精神钙质，创业教育不仅要传授商业技能，更要锻造创业精神品格。雷锋“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的节约观念”；“节约箱”里收集了螺丝钉、牙膏皮等废弃物，创造性地变废为宝“物尽其用”的智慧；雷锋在训练器械不足时，他自制木杠练习单杠训练，这种“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的劲头；坚持写日记、学理论、练技术，日积月累终成标兵，“把简单的事做到极致”的坚持，这些艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神对培养新时代大学生的奋斗意志具有重要价值。

雷锋精神融入大思政课建设的理论支撑

从马克思主义理论视角来看，马克思曾经指出：“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”理论大众化的前提，是理论必须回应时代问题、与人民的历史实践紧密结合。雷锋精神核心内涵与大思政课立德树人的根本任务具有高度的契合性，雷锋精神可为大思政课建设提供理论支撑，回应时代需要。雷锋精神能有效引导和激发青年大学生树立远大理想，形成正确的政治信仰，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，坚定“四个自信”，能主动将个人的前途与祖国的命运紧密相连，以国家利益为重，成为新时代中国特色社会主义可靠的接班人。

从思想政治教育学视角来看，思想政治教育学强调理论与实践的结合，注重通过具体的教育素材来增强思政课的吸引力和实效性。雷锋精神作为一种典型的精神榜样，可为学生提供生动的教育案例。新时代思想政治教育的目标是培养担当民族复兴大任的时代新人，要求学生在思想上、道德上、能力上全面发展。雷锋精神与这一目标高度一致，它不仅是中华民族传统美德的集中体现，也是新时代社会主义核心价值观的重要组成部分。雷锋精神所蕴含的爱国、敬业、诚信、友善等价值观念，正是新时代思想政治教育的重要内容。将雷锋精神融入大思政课，可以为学生提供强大的精神动力，激励他们在实现中华民族伟大复兴的征程中勇于担当、甘于奉献。

从教育学视角来看，教育学中注重的“知行合一”的理念，强调只有在实践中才能真正理解和掌握知识。雷锋精神的学习和践行正是“知行合一”教育理念的体现，将雷锋精神融入思政课，既让学生学习雷锋的事迹和精神，又通过组织志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中体验和践行雷锋精神。帮助学生在实践中深化对雷锋精神的理解，并将其内化为道德准则和行为规范。这种理论与实践相结合的教学方式，能够有效提升大思政课的实效性。将雷锋精神融入大思政课建设，不仅是理论上的必然选择，也是实践上的迫切需要。

雷锋精神融入大思政课建设的实践指向

雷锋精神为大思政课提供了丰富的实践教育资源。雷锋的事迹本身就是一部生动的思政教材，通过挖掘雷锋精神的时代内涵，将雷锋精神的抽象价值转化为教学体系，呈现可感知的教学内容。将雷锋精神的核心内涵设计成“雷锋精神与新时代青年责任”、“无私奉献与青年担当”、“爱岗敬业与职业发展”、“助人为乐与社会责任”等专题模块，将雷锋的典型事迹引入课堂，分析其行为背后的思想动机和价值观念，帮助学生理解雷锋精神的核心内涵和时代价值，引导学生思考如何在新时代践行无私奉献精神，增强社会责任感。

雷锋精神为大思政课的实践教学提供了方向。将雷锋精神融入实践教学，构建学习雷锋精神“技能+公益”实践体系，让学生在实践中深化对雷锋精神的理解，并内化为自己的行为准则，通过组织学生参与校企合作志愿服务，走进企业、社区、敬老院、乡村等地，参与企业实习、社会调研、社区服务、环境保护、扶贫济困，健康宣教等公益活动，可以将雷锋精神从课堂延伸到社会，使学生在实践中感悟雷锋精神的价值，深化对雷锋精神的理解和认同，并将其内化为自身的行动准则。

雷锋精神为大思政课的育人目标提供了实践标准。将雷锋精神的学习和践行情况纳入学生综合素质评价体系，引导学生在日常生活中自觉践行雷锋精神，从而实现思政课育人的长效化。在学生的综合素质评价体系中，增加对雷锋精神学习和践行情况的考核，将学生参与志愿服务、社会实践的表现作为评优的重要依据，设立“学雷锋优秀集体”“学雷锋先进个人”等荣誉称号，激励学生积极参与学雷锋活动。通过建立长效机制，确保雷锋精神的学习和践行常态化，设立“学雷锋活动日”或“学雷锋活动周”，定期开展相关活动。这种理论与实践的结合，不仅能够提升思政课的实效性，还能为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。这种实践指向不仅体现了思政课教学的创新性，也彰显了雷锋精神在新时代的永恒价值。

雷锋精神是大思政课建设的重要资源，其丰富的价值内涵、理论支撑与实践指向为新时代思政教育提供了新的思路和方法。用雷锋精神赋能大思政课建设，是新时代高校大思政课建设的重要探索，可推动大思政课在守正创新中实现高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供强大的精神动力。

作者单位：辽宁经济职业技术学院。本文为辽宁省社科基金一般项目《高职”大思政课”建设实践创新机制研究》（L24BSZ036）阶段性成果。

（赵晶晶 李茹雪 张淑红|编辑 中国日报辽宁记者站 吴勇）